Glosario

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Reporte de investigación/evaluación

Objetivo:
Los estudiantes identificarán los elementos de un reporte de investigación y evaluación, con la finalidad de plasmar por escrito el proceso indagativo que han llevado a cabo.

Descripción:
El reporte de investigación tendrá los siguientes apartados y características:

• Portada con título, autor, maestría, grupo, sede y nombre del tutor
• Resumen
• Introducción
• Metodología
• Resultados y conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Datos originales (anexos)

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Trabajo final del segundo taller de investigación

Objetivos:

• Los estudiantes identificarán las características esenciales de las principales técnicas de recogida de información, adaptándolas al enfoque metodológico que está llevando a cabo durante su proceso de investigación.
• Los estudiantes comprenderán los principales procedimientos para el análisis de la información desde un enfoque cualitativo de la investigación.
• Los estudiantes comprenderán los principales procedimientos para el análisis de datos desde un enfoque cuantitativo de la investigación.
• Los estudiantes identificarán las diferentes técnicas existentes para el análisis de datos en un enfoque cuantitativo.
• Los estudiantes reflexionarán sobre algunas experiencias y aportaciones en el campo de la investigación cualitativa y cuantitativa.

Descripción:

Se creó un documento con la construcción y reconstrucción de cuatro momentos de la investigación/evaluación :

1. El diseño de la recopilación de la información y en su caso, la elaboración de el(los) instrumento(s).
2. El análisis de la información o de los datos.
3. La interpretación de la información o, en su caso, la presentación de resultados.
4. La obtención de las conclusiones.

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Proyecto de investigación/evaluación

Objetivos:

• Los estudiantes reflexionarán sobre las etapas del proceso de investigación y evaluación como un medio para el desarrollo de reportes de investigación y evaluación.
• Los estudiantes identificarán las características de la pregunta inicial y de la exploración en el proceso de investigación con la finalidad de aplicar estas etapas al desarrollo de sus reportes de investigación.
• Los estudiantes identificarán las características de la pregunta inicial y de la exploración en el proceso de investigación con la finalidad de aplicar estas etapas al desarrollo de sus reportes de investigación.
• Los estudiantes profundizarán en el conocimiento de los elementos que conforman la estructuración del modelo de análisis a través del estudio de conceptos, hipótesis y variables
• Los estudiantes determinarán con base en las características de las metodologías de investigación el marco metodológico a utilizar en su propio proceso investigativo.
• Los estudiantes identificarán los procedimientos a seguir en el tratamiento de las hipótesis de acuerdo al marco metodológico en el que se engloba su investigación.

Descripción:

Se elaboraro un documento, vinculando el problema-pregunta de investigación, el modelo de análisis (hipótesis), y el enfoque metodológico (cualitativo, cuantitativo o mixto) en la planeación del ejercicio de investigación/evaluación.

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Trabajo parcial 2

Objetivo:
Los estudiantes comprenderán las semejanzas y diferencias entre la investigación y la evaluación educativas con la finalidad de identificar los propósitos de sus futuros trabajos de indagación.
Descripción:
Texto en el que se identifica cuál de estos estudios corresponde a una investigación, y cuál de ellos a una evaluación. Argumentar su elección. A continuación destacar las diferencias y semejanzas entre los dos estudios analizados.

• Franco, C. (2006). Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil en Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 .
• López de la Madrid, M.C., Espinoza, A. Y Flores, K. (2006). Percepción sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los docentes de una universidad mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara en Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8.

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Trabajo parcial 1

Objetivo:

Los estudiantes comprenderán el ámbito de la investigación educativa y social desde el paradigma de la complejidad y la incertidumbre, con la finalidad de favorecer el desarrollo de proyectos de investigación basados en la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.

Descripción:

Ensayo (de al menos cinco cuartillas) con las reflexiones que promovieron las lecturas Morin, Edgar. Los siete saberes necesarios de la educación del futuro y Rojas, Raúl. “El plagio en el trabajo científico” en Formación de investigadores educativos, con alguna(s) ideas, propuestas y que se podrían implementar en los ámbitos familiar, profesional y/o investigativo para promover la conciencia ética y la comprensión humana.

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Tabla de contenidos

1. Trabajo parcial 1.
2. Trabajo parcial 2.
3. Proyecto de investigación/evaluación.
4. Trabajo final del segundo taller de investigación.
5. Reporte de investigación/evaluación.
6. Glosario.